En momentos en que en América Latina se vuelve a discutir acerca de la necesidad de una "nueva" educación, una "nueva" escuela y un "nuevo" sistema educativo, vale la pena revisar aquellas propuestas pedagógicas que, a lo largo de todo el siglo XX, pretendieron proclamar la clausura de la vieja educación y el nacimiento de lo diferente. Este libro, que incluye las ponencias presentadas en el "Seminario Binacional: Escuela Nueva en Argentina y Brasil", intenta, desde el presente y el pasado, rastrear respuestas posibles sobre la historia y las perspectivas de las transformaciones en educación.

Silvina Gvirtz (comp.)

Escriben: Silvina Gvirtz, Ovide Menin, Clarice Nunes, Mariano Narodowski, Marta Carvalho, Diana Gonçalvez, Silvia Roitenburd

168 páginas, 1ª edición 1996. ISBN 950-9467-66-9. Formato 12,5 x 19,5 - Rústica - Colección: Educación, crítica & debate (coedición con el IICE –Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, de la Universidad de Buenos Aires–).

VENDEDOR: MIÑO Y DÁVILA EDITORES

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CONTENIDO

Presentación.

Encuentro binacional "Escuela nueva en Argentina y Brasil". Estado del arte y perspectiva de investigación, por Ovide Menin.

A Escola Nova no Brasil: do estado da arte á arte do estudo, por Clarice Nunes.

Silencios y márgenes. La escuela nueva en la historiografía educacional argentina, por Mariano Narodowski.

Estrategias textuais e editoriaes de difusao do escolanovismo no Brasil: uma perspectiva, por Marta Chagas de Carvalho.

Estrategia de la escuela nueva a través de la revista "La obra" y sus propuestas didácticas, por Silvina Gvirtz.

Arte practica ou ciencia aplicada: o discurso pedagógico e a formaçao docente, por Diana Gonçalves Vidal.

La escuela nueva en el campo adversario (1930-1943), por Silvia Roitenburd.