Características

  • Título del libro Pensando la Educación Física como área de conocimiento. Problematizaciones pedagógicas del sujeto y el cuerpo
  • Autor Adrián Ferreira (comp.)
  • Idioma Castellano
  • Editorial Miño y Dávila editores
  • Formato Papel
  • Género del libro Ciencias sociales y humanísticas
  • Tipo de narración Ensayo
  • ISBN 9788416467082

Descripción del producto

Escriben: Carlos Cullen, Carlos Skliar, Daniel Berisso, Silvia Duschatzky, Paula M. Vainikoff, Oscar Minkévich, Adrián Ferreira, R. Maximiliano Cacace Bach, Raúl Gómez, Carlos Carballo, Ángela Aisenstein, Pablo Ariel Scharagrodsky, Graciela Morgade, María Luisa Pfeiffer, Emiliano Naranjo, Sandra Katz, David Beer, Jorge Miramontes, Raumar Rodríguez Jiménez, Martín Uro, Martín Scarnatto, Jorge Ricardo Saraví, José Fotia Albert Batalla Flores, Fernando Auciello, César R. Torres, Jesús Ilundáin-Agurruza.

Pensando la Educación Física como área de conocimiento ha sido producto de las investigaciones, artículos y ponencias presentadas en las Conferencias Académicas –del período 2013-2015– producidas por el Seminario Permanente de Investigación del Laboratorio de Investigaciones Pedagógicas de la Actividad Física y el Deporte, del ISEF Nº 1 “Dr. Enrique Romero Brest”. El texto se dirige a los estudiantes, profesores, licenciados e investigadores de Educación Física así como a todo actor de la cultura corporal del movimiento. El libro presenta una pluralidad y diversidad de producciones que relacionan a la educación, la Educación Física y el sujeto, reconociendo dos de sus propiedades o aspectos distintivos: la diferencia y la singularidad. Compone un colectivo de enfoques y perspectivas que incluyen y se involucran con problematizaciones pedagógicas y abordajes epistémicos del campo disciplinar de la Educación Física. En tal sentido, aspira a priorizar preguntas que pueden ser pensadas desde múltiples dimensiones, fundamentalmente, a partir del análisis del sujeto y el cuerpo en los discursos y las prácticas de la formación docente en Educación Física.

A lo largo de sus veinticuatro artículos, producidos por docentes, académicos e investigadores reconocidos nacional e internacionalmente, mantiene un grado de complejidad como también de consistencia e inconformismo creativo en el camino de indagar y abordar nuevas preguntas y problemas. Pretende así responder al interés en ampliar las miradas sobre el pensar en movimiento, desde la indagación permanente, hacia nuevas teorizaciones.

Quienes transitan el estudio, la profesión o la investigación del campo de la Educación Física, aun desde distintas ópticas e intereses, encontrarán en esta obra artículos de su genuino interés, elaborados con el objetivo de que el lector pueda, en su práctica, dar cuenta y reformular lo construido.

368 páginas, 1ª edición noviembre de 2015. ISBN 978-84-16467-08-2. Formato 14,5 x 22,5 - Rústica - Colección "Educación física y deporte en la escuela"

VENDEDOR: MIÑO Y DÁVILA EDITORES

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Sobre el compilador: Adrián Ferreira es magister en Educación (Universidad Torcuato Di Tella), con dos posgrados de Especialización en Políticas de la Educación y Administración de la Educación en la misma casa de estudios y licenciado en Gestión de la Educación por la Universidad CAECE. Es profesor nacional de Educación Física por el ISEF “Dr. Enrique R. Brest”. Realizó estudios de diplomatura en Gestión y Dirección de Instituciones Educativas (FLACSO-Argentina), y de Master de Educación Física (Universidad de Salamanca). Se desempeña como profesor en la UBA (Facultad de Filosofía y Letras), la Universidad Nacional de Luján y la Universidad Tecnológica Nacional. Es docente en el nivel superior, de grado y posgrado (Maestría). Es profesor concursado en el ISEF “Dr. Romero Brest” y director de su Laboratorio de Investigaciones Pedagógicas. Autor de diversos artículos y capítulos de libros.

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Contenido del libro:

Palabras preliminares
Prólogo, por Valter Bracht
1. El problema del cuerpo y el sujeto pedagógico, por Carlos Cullen
2. Los lenguajes de la educación, por Carlos Skliar
3. La transmisión como donación: el cuerpo educador, por Daniel Berisso
4. La escuela como pregunta, por Silvia Duschatzky
5. La gestión directiva como gestión pedagógica. Gestión: potencia de la gesta del deseo, por Paula M.Vainikoff
6. Problemas para pensar el campo disciplinar de la Educación Física, por Oscar Minkévich
7. Interpelaciones epistemológicas de la Educación Física. Estado de la cuestión e interrogantes, por Adrián Ferreira y R. Maximiliano Cacace Bach
8. Saber disciplinar y saber didáctico en Educación Física: entre epimeleia y transmisión en la cultura corporal de movimiento, por Raúl Gómez
9. El ejercicio de la crítica en la Educación Física. Reflexiones desde la práctica de la investigación, por Carlos Carballo
10. Perspectivas, actores y prácticas en la historia de la Educación Física en Argentina. Alcances y limitaciones de una matriz disciplinar, por Ángela Aisenstein
11. Las feministas y sus “miradas” sobre la cultura física y la Educación Física “femenina” en la Argentina, primeras décadas del siglo XX, por Pablo Ariel Scharagrodsky
12. Hacia una pedagogía sexuada para la justicia, por Graciela Morgade
13. El cuerpo y los cuerpos en la Educación Física, por María Luisa Pfeiffer
14. Cuerpos, contratos y capacidades. La formación de personas con discapacidad como docentes de Educación Física, por Emiliano Naranjo
15. Capaz, no saber de la discapacidad y preguntarle cómo se llama, es un buen comienzo, por Sandra Katz
16. El cuerpo: eso que somos, por David Beer y Jorge Miramontes
17. Saber del cuerpo y escolarización. Apuntes para pensar una Educación Física en transición, por Raumar Rodríguez Jiménez
18. La educación del cuerpo en los márgenes: campos de intervención y campos de saber. Ciencia, cuerpo y pedagogía en la perspectiva de la Teoría de la Educación Física, por Martín Uro
19. Tradiciones y emergencias en el campo de las prácticas corporales contemporáneas. Perspectivas y tensiones para pensar la enseñanza de la Educación Física, por Martín Scarnatto
20. Contribuciones innovadoras de la Praxiología Motriz al campo de la Educación Física, por Jorge Ricardo Saraví
21. Praxiología motriz. Lógica interna, sistema y estructura como herramienta de análisis para la enseñanza de los deportes de cooperación y oposición: ejemplo en voleibol, por José Fotia
22. Modelos teóricos explicativos del aprendizaje motor. Breve reseña histórica, por Albert Batalla Flores
23. Juego y Educación Física. Vidas paralelas: Huizinga y Romero Brest, por Fernando Auciello
24. El equipo justo, por César R. Torres y Jesús Ilundáin-Agurruza
Epílogo
Acerca de los autores

Pensando La Educación Física Como Área De Conocimiento.

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