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FICHA DEL LIBRO-
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado nº 68 [Vol. 24 (2)]
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| Caracteristicas: | Dirigida por José Emilio Palomero. Tema Monográfico: REINVENTAR LA PROFESIÓN DOCENTE. NUEVAS EXIGENCIAS Y ESCENARIOS EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN Y LA INCERTIDUMBRE. Agosto de 2010, ISSN 0213-8646, 272 págs. Coeditada con la Universidad de Zaragoza. | ||
| Precio: | $Arg. 68 | € 19.43 | ||
| La relevancia de la educación en el mundo contemporáneo es hoy un lugar común que nadie discute. La era de la información y la incertidumbre requiere ciudadanos capaces de entender la complejidad de situaciones y el incremento exponencial de la información; preparados para adaptarse de forma creativa a la velocidad del cambio y a la incertidumbre que le acompaña. También es lugar común la conciencia generalizada de insatisfacción con respecto a la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El alto índice de abandono temprano y la irrelevancia de muchos de los contenidos que se aprenden para pasar los exámenes, pero que resultan inútiles para una mejor comprensión del mundo y de la vida, demandan una reforma drástica de un sistema escolar en parte obsoleto. En este contexto, la figura del docente (pieza clave de los procesos de enseñanza-aprendizaje), así como sus mecanismos de formación, se convierten en centro de atención y polémica. Si la escuela tiene que responder a las nuevas y complejas exigencias del mundo contemporáneo, la formación de los docentes ha de afrontar retos similares para dar respuesta a tan importantes y novedosos desafíos. Ante la insatisfacción generalizada con respecto a la calidad de los sistemas, instituciones y programas actuales y convencionales de formación de los docentes, el presente monográfico se propone debatir las propuestas alternativas sobre formación de docentes que se están ensayando en el ámbito nacional e internacional con la intención de responder a los nuevos escenarios y nuevas exigencias que la era de la información y la incertidumbre plantea a los ciudadanos, a los sistemas educativos y a los docentes contemporáneos. | |||
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